六年级阅读 课超计划教案
          来源:    发布时间: 2018-01-12 05:41   499 次浏览   大小:  16px  14px  12px
           


           

          遨游书海  课程超市教学计划

          周次

          教学内容

          1

          组建课程超市成员,明确本学期的阅读任务、目的、方法以及纪律要求

          2

          学会“读书做笔记”,阅读《小学语文同步阅读》第一单元

          3

          交流第一单元阅读笔记,品读《年轻的国旗》

          4

          阅读《小学语文同步阅读》第二单元,做好读书笔记

          5

          小组交流第二单元读后感受后,品读《我的信念》

          7

          阅读《小学语文同步阅读》第三单元,做好读书笔记

          8

          自由谈第三单元阅读感受,品读《热爱生活的两面》

          9

          阅读《小学语文同步阅读》第四单元,做好读书笔记

          10

          交流第四单元的阅读感受,《梁山伯与祝英台》

          11

          阅读《小学语文同步阅读》第五单元,做好读书笔记

          12

          交流第五单元的阅读感受,品读《白杨礼赞》

          13

          阅读《小学语文同步阅读》第六单元,做好读书笔记

          14

          交流第六单元的阅读感受,品读《聪明人的眼光》

          15

          阅读《小学语文同步阅读》第七单元,做好读书笔记

          16

          交流第七单元的阅读感受,品读《自然之道》

          17

          名著导读《哈利.波特与魔法石》

          18

          交流《哈利.波特与魔法石》读后感

          19

          阅读《曾国藩如何读书》,并做好适当地批注

          20

          交流阅读《曾国藩如何读书》后的体会或感受

          21

          读书笔记交流展览,读读背背经典语段

          遨游书海课程超市备课记录

          周次

          1

          教学内容

          组建班集体,明确本学期要求

          教学目标

          1.  统计好本班学生名单,安排好位置,成立读书交流小组。

          2. 明确本学期的阅读任务、目的、方法以及纪律要求。

          一、学生按班级相对集中自由阅读,老师登记超市人员名单。

          、明确本学期的具体要求:

          1阅读内容:必读《小学语文补充阅读》以及本学期必读书目

          2按时到班,认真阅读,不能迟到,旷课,早退,有事情及时与老师联系。

          3不能带其他学科的作业来完成。

          三、适当地调整座位,初步成立读书交流小组

          1小组成员选出组长

          2为自己小组选定组名,还可以定下小组口号。

          周次

          2

          教学内容

          学会“读书做笔记”,阅读第一单元

          教学目标

          1重温“读书做笔记”的良好学习习惯,了解摘抄、写提纲、写感受等都是读书做笔记的好方法。

          2学生能静心阅读,学习概括,逐步养成良好的读书习惯

          一、回顾“读书做笔记”的方法

          “好书不厌百回读”读书就是要多读,细细品味,把读书做笔记落到实处。摘

          抄、编写提纲、写感受做批注等就是做读书笔记最好的方法。

          二、阅读《枣核》学习做读书笔记

          1、  师范读,学生看书,心里默念

          2、  学生再次自由默读

          3、  标出自然段,圈划不懂的词句。

          4、  找出文中主人公,说说写了他们之间发生的一件什么事?

          5、  品读文中让你印象深刻的语句,在旁边写上你的联想或感受。

          三、课堂总结:

          说说你这节课的收获或感想

          遨游书海课程超市备课记录

          周次

          3

          教学内容

          交流第一单元阅读笔记,品读《年轻的国旗》

          教学目标

          1. 运用摘抄、写提纲、写感受等读书做笔记方法,来品读《年轻的国旗》,逐步养成良好的读书习惯。

          2. 学生能静心阅读,积极交流感受。

          一、运用“读书做笔记”的方法

          在阅读第一单元的过程中,将把读书做笔记落到实处。再次明确摘抄、编写提纲、写感受做批注等就是做读书笔记最好的方法。

          二、品读《年轻的国旗》

          1.师范读,学生看书、心中默读

          2.生自由默读,圈圈画画

          3.标自然段,圈画印象深刻的部分,同时标记出不理解的地方

          4.生小组合作交流读书笔记

          5.汇报印象深刻的部分,说说你读了文章的收获。

          三、课堂总结

          周次

          4

          教学内容

          阅读第二单元,做好读书笔记

          教学目标

          1.熟练运用摘抄、写提纲、写感受等读书做笔记方法,阅读第二单元。

          2.学生养成静心阅读的好习惯。

          一、回顾“读书做笔记”的方法

          回顾上周摘抄、编写提纲、写感受做批注等做读书笔记的方法。

          二、阅读第二单元散文,边读边做读书笔记

          三、以《孔子认错》为例

          1.学生静心阅读。

          2.标出自然段、联系注释理解词语在文中的表达意思。

          3.摘抄优美的词语和句子。

          三、课堂总结:

          说说你这节课的收获或感想

          遨游书海课程超市备课记录

          周次

          5

          教学内容

          小组交流第二单元读后感受后,品读《我的信念》

          教学目标

          1.熟练运用摘抄、写提纲、写感受等读书做笔记方法,品读第《我的信念》。

          2.学生养成静心阅读的好习惯。

          一、阅读《我的信念》,边读边做读书笔记

          1.学生静心阅读,标出自然段。

          2.圈划不懂的词句。

          三、品读《我的信念》

          1.联系上下文,理解“坚忍不拔”、“逆来顺受”、“猝然长逝”等词语的意思。

          2.多媒体出示文中语句,,写一写你的感受和联想。

          比如:“今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己”;“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我----正如蚕被鞭策着我结它的茧子一般。”等句子。

          3.交流讨论

          三、教师总结:学习《我的信念》的感想和收获。

          周次

          7

          教学内容

          阅读《小学语文同步阅读》第三单元,做好读书笔记

          教学目标

          1.熟练运用摘抄、写提纲、写感受等读书做笔记方法,阅读第二单元。

          2.学生感受诗词、诗歌意境的同时,养成静心阅读的好习惯。

          一、阅读第三单元,边读边圈画,做读书笔记。

          二、以读《劝学》为例

          1.放声朗读,边读边查字典,解决生字词

          2.师生共同明诗意(师引导并解释关键词意,学生以小组合作的方式主动理解全诗)

          3.感受颜真卿诗中蕴含的感情。

          4.试着背诵读劝学》

          三、课堂总结

          一起背诵读《劝学》

          遨游书海课程超市备课记录

          周次

          8

          教学内容

          自由谈第三单元阅读感受,品读《热爱生活的两面》

          教学目标

          自由谈第三单元阅读感受,品读《热爱生活的两面》

          一、运用“读书做笔记”的方法

          在阅读第一单元的过程中,将把读书做笔记落到实处。再次明确摘抄、编写提纲、写感受做批注等就是做读书笔记最好的方法。

          二、品读《热爱生活的两面》

          1.师范读,学生看书、心中默读

          2.生自由默读,圈圈画画

          3.标自然段,圈画印象深刻的部分,同时标记出不理解的地方

          4.生小组合作交流读书笔记

          5.汇报印象深刻的部分,说说你读了文章有哪些收获。

          三、课堂总结

          周次

          9

          教学内容

          阅读《小学语文同步阅读》第四单元,做好读书笔记

          教学目标

          1.熟练运用摘抄、写提纲、写感受等读书做笔记方法,阅读第四单元。

          2.学生感受诗词、诗歌意境的同时,养成静心阅读的好习惯。

          一、阅读第四单元,边读边圈画,做读书笔记。

          二、以读《秋夕》为例

          1.放声朗读,边读边查字典,解决生字词

          2.师生共同明诗意(师引导并解释关键词意,学生以小组合作的方式主动理解全诗)

          3.感受主人公的孤寂、和心情的幽怨。。

          4.试着朗读出这种感情,练习背诵。

          三、课堂总结

          一起背诵读《秋夕》

          遨游书海课程超市备课记录

          周次

          10

          教学内容

          交流第四单元的阅读感受,《梁山伯与祝英台》

          教学目标

          1.熟练运用摘抄、写提纲、写感受等读书做笔记方法,品读《梁山伯与祝英台》。

          2.学生养成静心阅读的好习惯。

          一、运用“读书做笔记”的方法

          在阅读第一单元的过程中,将把读书做笔记落到实处。再次明确摘抄、编写提纲、写感受做批注等就是做读书笔记最好的方法。

          二、品读《梁山伯与祝英台》

          1.师范读,学生看书、心中默读

          2.生自由默读,圈圈画画

          3.标自然段,圈画印象深刻的部分,同时标记出不理解的地方

          4.生小组合作交流读书笔记

          5.汇报印象深刻的部分,说说你读了文章有哪些收获。

          三、课堂总结

          周次

          11

          教学内容

          阅读《小学语文同步阅读》第五单元,做好读书笔记

          教学目标

          1.熟练运用摘抄、写提纲、写感受等读书做笔记方法,阅读第五单元。

          2.学生感受诗词、诗歌意境的同时,养成静心阅读的好习惯。

          一、阅读第五单元,边读边圈画,做读书笔记。

          二、以读《鸟鸣涧》为例

          1.放声朗读,边读边查字典,解决生字词

          2.师生共同明诗意(师引导并解释关键词意,学生以小组合作的方式主动理解全诗)

          3.感受文章静谧的氛围和意境。。

          4.试着朗读出这种感情,练习背诵。

          三、课堂总结

          一起背诵读《鸟鸣涧》

          四、自主学习《乡村四月》

          遨游书海课程超市备课记录

          周次

          12

          教学内容

          交流第五单元的阅读感受,品读《白杨礼赞》

          教学目标

          1.熟练运用摘抄、写提纲、写感受等读书做笔记方法,品读《白杨礼赞》。

          2.学生养成静心阅读的好习惯。

          一、运用“读书做笔记”的方法

          在阅读第一单元的过程中,将把读书做笔记落到实处。再次明确摘抄、编写提纲、写感受做批注等就是做读书笔记最好的方法。

          二、品读《白杨礼赞》

          1.师范读,学生看书、心中默读

          2.生自由默读,圈圈画画

          3.标自然段,圈画印象深刻的部分,同时标记出不理解的地方

          4.生小组合作交流读书笔记

          5.汇报印象深刻的部分,说说你读了文章有哪些收获。

          三、课堂总结

          周次

          13

          教学内容

          阅读《小学语文同步阅读》第六单元,做好读书笔记

          教学目标

          1.熟练运用摘抄、写提纲、写感受等读书做笔记方法,阅读第六单元。

          2.学生感受诗词、诗歌意境的同时,养成静心阅读的好习惯。

          一、阅读第五单元,边读边圈画,做读书笔记。

          二、以读《出塞》为例

          1.放声朗读,边读边查字典,解决生字词

          2.师生共同明诗意(师引导并解释关键词意,学生以小组合作的方式主动理解全诗)

          3.感受文章苍凉悲壮的意境。

          4.试着朗读出这种感情,练习背诵。

          三、课堂总结

          一起背诵读《出塞》

          四、自主学习《出塞》

          遨游书海课程超市备课记录

          周次

          14

          教学内容

          学习《竹枝词》

          教学目标

          1.有感情地朗读课文,背诵课文。

          2.理解诗句的意思,并能展开想象,体会诗人表达的感情。

          一、读话导入《竹枝词》

          二、指导学习诗句

            1.学生交流了解到的有关刘禹锡的资料。

            2.简介竹枝词。

            3.理解诗意。

            (1)指名朗读,齐读。

            (2)借助注释,自读并思考诗句的意思。

            (3)同桌互说,再全班交流。

            (4)朗读全诗,再指名把诗的意思连起来说一说。

             4.读中想象。

           三、指导朗读、背诵

          周次

          15

          教学内容

          学习《乌衣巷》

          教学目标

          1.有感情地朗读课文,背诵课文。

          2.理解诗句的意思,并能展开想象,体会诗人表达的感情。

          一、读话导入《乌衣巷》

          二、指导学习诗句

            1.学生交流了解到的有关刘禹锡的资料。

            2.简介乌衣巷。

            3.理解诗意。

            (1)指名朗读,齐读。

            (2)借助注释,自读并思考诗句的意思。

            (3)同桌互说,再全班交流。

            (4)朗读全诗,再指名把诗的意思连起来说一说。

             4.读中想象。

           三、指导朗读、背诵

          读书沙龙 课程超市备课记录

          周次

          16

          教学内容

          学习《秋夕》

          教学目标

          1.有感情地朗读课文,背诵课文。

          2.理解诗句的意思,并能展开想象,体会诗人表达的感情。

          一、读话导入《秋夕》

          二、指导学习诗句

            1.学生交流了解到的有关杜牧的资料。

            2.简介乌衣巷。

            3.理解诗意。

            (1)指名朗读,齐读。

            (2)借助注释,自读并思考诗句的意思。

            (3)同桌互说,再全班交流。

            (4)朗读全诗,再指名把诗的意思连起来说一说。

             4.读中想象。

           三、指导朗读、背诵

          周次

          17

          教学内容

          学习《泊秦淮》

          教学目标

          1.有感情地朗读课文,背诵课文。

          2.理解诗句的意思,并能展开想象,体会诗人表达的感情。

          一、读话导入《泊秦淮》

          二、指导学习诗句

            1.学生交流了解到的有关杜牧的资料。

            2.简介乌衣巷。

            3.理解诗意。

            (1)指名朗读,齐读。

            (2)借助注释,自读并思考诗句的意思。

            (3)同桌互说,再全班交流。

            (4)朗读全诗,再指名把诗的意思连起来说一说。

             4.读中想象。

           三、指导朗读、背诵

          读书沙龙 课程超市备课记录

          周次

          18

          教学内容

          学习《念奴娇.过洞庭》

          教学目标

          1.有感情地朗读课文,背诵课文。

          2.理解诗句的意思,并能展开想象,体会诗人表达的感情。

          一、导入

          同学们还学过哪些跟洞庭湖有关的诗句呢?

          二、整体感知

          1、让一两个学生有感情地配乐朗读。配乐为《秋湖月夜》

          三、细节感知,理解课文。(其景其人其情)

          1、上片告诉我们,作者到洞庭湖来,心情怎样?-----悠然

          2、那到底洞庭湖有什么特点?(学生讨论)

          3、下片。

          稳泛沧浪空阔。吸尽西江,细斟北斗,万象为宾客----心胸开阔

          扣舷独笑,不知今夕何夕----

          细斟北斗细----心静

          四、总结全词。

          周次

          19

          教学内容

          学习《雨霖铃.寒蝉凄切》

          教学目标

          1、理解文句,分析意境,提高学生鉴赏词的能力。

          2、体会作者感情,带领学生用真挚的感情品读作品,培养诗歌兴趣和文学素养。

          一、资料助读

          二、  解释词语

          找出词中借助了哪些景物来表达别情。

          三、合作探究,讨论词

          1、通过哪几句你得到了离别的节令时间地点的信息?

          2、最打动你的离别之景是哪幅画面?运用了哪种手法?令你想到了哪些与此相关的诗文?

          3、词中还设想了离别之后的前途渺茫相见无期,你能找出来吗?

          四、指导背诵

          按照将别——临别——别后的线索背诵

          读书沙龙 课程超市备课记录

          周次

          20

          教学内容

          学习《念奴娇 赤壁怀古》

          教学目标

          1.反复吟咏成诵。体会苏词豪迈词风。

          2.领会词人借景来表达复杂的情感。

          一、初读——把基调

          朗读苏轼的《念奴娇﹒赤壁怀古》,把准其情感基调。

          学生朗读,教师巡视,读读议议,与学生探导朗读技巧,把准节奏和情感。

          二、品读——明写法

          请用一两个字来概括上下阕分别写了什么?

          下面让同学们利用旁批式学习法,各抒己见。

          三、美读——析情感

          调动学生思维和智慧,利用旁批,抒写自己读后感受。

          从中概括本词要表达出的情感,往往有以下几种:

          建功立业之说。

          多情伤感之说。

          总结:以饱含深情地背诵本词来结束本课教学。

          周次

          教学内容

          教学目标

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