读《罗恩老师的奇迹教育》有感
          来源:    发布时间: 2017-11-08 09:05   362 次浏览   大小:  16px  14px  12px





          读《罗恩老师的奇迹教育》有感

          南师扬中附小   丁基洪

          《罗恩老师的奇迹教育》的封面上写着“点燃孩子的学习激情”,这对我们教师来说,是最想做到的,同时也是最难做到的。在这本书中,我看到学生们的学习热情被成功点燃了,究其原因,是克拉克学校有着一群出色的教师,在他们身上,我看到了洋溢着的激情。 

          在《罗恩老师的奇迹教育》这本书中更多地强调了“尊重”。相互的尊重是解决问题的重要桥梁,只有桥梁坚固了才能更加便于我们在教育过程中的各种沟通工作,从而加深师生间的情感。尊重学生要尊重学生的人格,我深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用“爱”字改变他们,理解、尊重、信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。用爱心培育孩子对集体,对他人的爱,一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感,那么人格大树就矗立起来了。用欣赏的态度面对每一给孩子,是教育的基石,努力地发现每一个孩子的优点并且用欣赏的态度对待他往往会有意外的结果。身为孩子的引领者,我们的责任是如何把孩子从幻想世界中慢慢导入现实生活。所以懂得去学习欣赏孩子的优点,是给他们一个机会去引发他的潜能、激发他们无限的可能性。也是在帮助他们圆梦,为他们编织一个美好的梦想、一个活生生的梦想、一个快乐有趣的梦想。 

          罗恩之所以成为最优秀的教师是因为他有着对教育事业的激情。罗恩把对教育和学生的热爱化作了教育和课堂中的激情。他因为对教育的激情,创办了“罗恩·克拉克学园”,把一座破旧的工厂变成了全球教师进修的圣地。我们还能想象到一个老师在包揽班上33名学生的所有课程,英语、数学、地理、历史、美术等等,还想尽各种稀奇古怪的无厘头的方式方法让孩子对学习产生极大的兴趣,这得需要多少时间、精力和热忱才能达到的境界啊!而我们只负责两门甚至一门课程还在抱怨压力大,学生们考试不理想,就把问题推在孩子们的不努力上,甚至批评家长。所以罗恩老师想传达给我们的理念就是:老师一定要有激情。当你和孩子们在一起工作时,特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时,一定要看到这些孩子的潜能。想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想,无论条件有多么艰苦,挑战有多大。你必须关照每一个孩子,并看到他们的潜能。

           罗恩老师的故事给了我很大的触动,让我对自己所从事的教育事业又多了一些感悟。  

          1. 保持激情,热爱教育工作   罗恩老师无比狂热地把他全部的心血都投入到了他的教室当中。他身上有一个美丽的光环,那就是他的教育激情。罗恩老师上课时甚至跳上桌子,他尽可能地为教室注入激情,他的课堂让我体会到老师保持激情,有助于营造孩子爱上学习的氛围,孩子们也能更有效的学习。作为老师,我们要激发学生树立远大的梦想,并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。一旦我们发现他们身上的潜力,他们也就会开始发现自己的潜力。这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信,并对成功有着自我期待的学生。孩子们的潜力就在那里,而我们的职责就是发现潜力,鼓励潜力,想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想,给他们带来改变。  

          2. 大胆创新,构建生态课堂   阅读过程中,让我欣赏的还有罗恩老师巧妙的教学方法。他大胆地突破传统的教育方法,在本着对孩子成绩的负责任的前提下,寻找创造性的方式方法,让孩子们爱上学习。罗恩老师想方设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。他鼓励学生把学到的知识写成歌曲,独创rap教学,把音乐带进课堂,让孩子们快乐地学习。在教学中,如果我们能让自己的课堂生动起来,就可以激发学生对知识的渴望。学生们自己想学习,那么进步自然就快了,成绩自然就提高了。以学生喜欢的方式去教学,这会比枯燥讲解更有效果。  

          3. 因材施教,关注每个学生   罗恩老师坚信每个孩子都可以学好。书中有这样一个画面引发了我的思考:罗恩老师曾教过一个学生乔治,是个调皮捣蛋、漫不经心的学生。每次罗恩老师请他朗读的时候,他都会无所谓地说“我不想读”。于是放学后,罗恩老师将他留下来,让乔治和他一起利用词卡拼出课本里的所有词语,先了解发音,然后学习词汇,努力使朗读流利。最后,经过一段时间的学习,在课堂上乔治没再拒绝朗读,而是认真而准确地读起了那段他熟悉的课文。课后,当他走向罗恩老师说“我们能多学习一些那样的段落吗?”。读到这儿,我的心被深深地感动了。在我的课堂上,不就有几个这样拒绝学习,不愿意学习的学生吗?我对他们有期望、有目标,但却缺少了那一份点燃他们学习热情的执着。罗恩老师的这个故事让我相信,如果我能穿透孩子们的种种借口和坚硬的外壳去观察,就会发现他们每个人身上确实都存在潜力,就能因材施教,着手帮助他们每一个人。正如罗恩老师所说,作为教师,我们有责任比孩子自己更深入地了解他们,发现他们内心蕴含的潜力,坚信每个孩子都可以学好。   这本书给我了很多的启示。正如罗恩老师所说:“教书就是制造惊喜,就是制造令孩子难忘的经历。”我相信,只要我们对工作保持激情并勇于付出,我们的学生也一定会为我们带来惊喜!让我们清醒地认识到,好的教育其实没有国界。我们无力改变教育体制,却能像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。



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