认识乘法
          来源:    发布时间: 2014-09-26 11:40   1050 次浏览   大小:  16px  14px  12px
           


          教学内容:教科书第20—<

           

          教学内容:教科书第2022页内容。

          教学目标:

          1.使学生认识乘号,知道乘法的含义,初步掌握乘法算式读法和算式,知道乘法算式中各部分的名称,

          2.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。

          教学重点:理解乘法的含义。

          教学难点:让学生通过直观认识,从相同数相加引出乘法,理解乘法的含义。

          教学准备:学具

          教学过程:

          一、新授

          1、教学例1

          1)出示例1图:今天咱们二2班的小朋友一起来到动物学校参观。小兔和小鸡都在草地上玩耍呢。

          2)提问:请你仔细瞧,小兔是几只蹲在一起的呢?(2只)有几个2只?(32只)求一共有多少只小白兔,怎样列算式?(板书:2+2+2=6(只))

          提问:再仔细瞧,小鸡是几只蹲在一起的呢?(3只)?有几个3只?(43只)求一共有多少只小鸡,怎样列式?(板书:3+3+3+3+=12(只))

          3)老师指着算式提问:仔细观察这两道算式,它们有什么相同的地方?(生:都是加法,加数都一样。)它们都是求几个相同加数的和。

          4)提问:第一道算式是几个2相加呢?(32相加)我们可以根据算式说:32相加得6(板贴)。

          第二道算式是几个3相加呢?(43相加)我们可以根据算式说:43相加得12(板贴)。

          2、教学“试一试”

          1)出示米老鼠图:米老鼠想要考考大家:请小朋友们动手摆小棒,要求是每堆摆2根,摆5堆。(指明1人黑板上摆)

          2)检查:你同意她摆的吗?仔细观察,摆了几个2根?(52根)咱们一起数一数。(12根——52根)   【听口令,收小棒】

          352根是多少呢?请小朋友们拿出作业纸上,找到第一个试一试,写出算式,并完成下面的填空。

          4)学生填书,完成“试一试”,集中交流。

          5)问:5在图中表示什么意思?2呢?

          师:也就是说,几个几相加,第一个几表示组数,我们可以数一数;第二个几表示每组有几个,我们可以看一看。

          3、教学例2

          1)出示例2图:咱们接着来到电脑房。图中告诉你哪些信息?要求什么问题?

          2)你能数一数、填一填,求出一共有多少台电脑吗?在作业纸上找到第2题,完成填空与算式。(板书:2+2+2+2=8

          3)师:42相加得8,还可以用乘法计算,写成4×2=82×4=8。这样的算式是乘法算式,今天我们就来认识乘法。(板贴课题)

          4)师:这两道乘法算式都表示42相加(板贴),和加法算式表示的意思是一样的。

          5)这个符号(“指×”)叫乘号(板书:乘号),乘号左右的数叫做乘数,等号后面的数叫积。(板书:(乘数)(乘数)(积))。

          6)跟着老师读一读这两个算式:42等于8,24等于8

          7)练习:完成“想想做做”第3题。

          读出乘法算式,再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说,再指名口答。

          4、教学“试一试”。

          1)出示图:看,草地上来了许多小鸡。

          师:图中告诉你哪些信息?要求什么问题?

          请你想一想,完成下面的填空和算式。

          2)学生填书,并写出一道加法和两道乘法算式,集体交流。

          3)问:两道乘法算式中表示什么意思?

          说明:她们和加法算式一样,都表示54相加。

          4)讨论:比较上面的加法算式和下面的乘法算式,哪种写法比较简便?

          5)师:米老鼠提醒大家:求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。

          【将作业纸收到抽屉里】

          二、巩固练习

          1、完成“想想做做”第1题:来到果园里。

          1)左:图中告诉你哪些信息。  

          出示第1小题图,学生根据图意填空独立完成。

          2)两道乘法算式表示什么意思?

          3)来到花园里,请你仔细观察,完成下面的填空和算式。

          2.完成“想想做做”第2

          1)用圆片摆一摆,每堆摆3个,摆4堆,指名回答,摆了几个几?

          学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式,集体交流。

          2)用圆片摆一摆,每堆摆4个,摆3堆,指名回答:摆了几个几?

          学生独立写出加法和乘法算式,集体交流。

          【听口令,收圆片】

          3)比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方?

          3.完成“想想做做”第4

          独立完成,集体交流。

          三、全课总结

          今天我们学了什么?你有什么收获?

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